孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是;饭都冷了……妈妈喂! 注解：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。 2孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了!大夫，用点好药! 注解：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。 3孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩! 注解：剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。 4孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了;水这么冰;别把碗打碎了…… 注解：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为你，愉快的劳动变成了苦差，四肢肌肉萎缩，毫无阳刚之气。 、  5孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲…… 注解：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话;孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想 6孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。 注解：一个培养孩子责任感的机会，做一个顶天立地的男(女)子汉的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。 7孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦?你吃好的，穿好的，什么也不要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸!早知道…… 注解：在孩子心里，他们看不到爱，他们认为你所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了  8孩子不知通过什么途径想到感恩，他对你们说：爸妈我爱你们，你们辛苦了!我们说：爱什么爱，你拿什么来爱?读好书，听话就是最好的爱。 注解：爱原来就是这样的功利、现实和残酷!爱的种子没有开花就已凋谢;爱的能力还没形成就被打击; 9孩子学习很好，脾气也很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。 注解：我们忘记了，一个人先要成人才能成人的道理，我们舍本逐末，把孩子健全的人格的培养任意地践踏。  10孩子真的是终于是长大了，他个子比你大，可是什么也不会干，什么也不想干，他吃你没商量!这时我们黔驴技穷了，我们说：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你这长终于发现麻烦越来越大，越来越多! 注解：欲诉无人能说，悔，肠子都悔青了!或者干脆做个“祥林嫂”。 爱孩子并不是一味的迁就，爱孩子并不是溺爱，爱孩子首先要把孩子当作一个个体来尊重，让我们都来做一个负责任的父母吧。 育儿需要大量的技能，没有哪对父母能精通所有的育儿技巧。相反，育儿技巧的积累是一个慢慢学习的过程。根据孩子的年龄和行为，有可能你的一些育儿技能的使用会比别的父母更容易。随着时间的推移，这些育儿技能的提高需要练习。育儿书籍和相关网站都是优秀的资源，可以帮助父母提高技能，对养育孩子非常有效。 育儿技能你有哪些?  1.认识安全问题 最有效率的父母能够让孩子远离危险。关键要在让孩子自由和过度保护孩子之间找到平衡。在保证孩子安全的情况下允许环境影响孩子，并教孩子做一些让自己健康安全的决定。  2.为孩子做一个积极的好榜样 家长们常说，“按照我说的做，不要跟着我做!”父母经常会发现这句话对孩子并没有效果。有的家长一生气就对孩子大吼大叫，以后孩子也会更倾向于用大喊大叫来发泄自己的愤怒。因此，家长们处理愤怒的方式，往往会让孩子们也跟着他们学。恰当行为模式是一种重要的育儿技能，孩子们往往能从他们听到的事物里学到更多。  3.设置适当界限 在孩子不听话的时候，父母可以为孩子设定适当的限制。聪明的父母可以容忍孩子发脾气，也不会在孩子发脾气的时候尝试和他做朋友，相反想办法转移孩子的注意力。父母应当为孩子设置一个适当明确的界限，父母也可以适时地利用好这个界限。  4.给孩子积极的影响 聪明的父母会学会给孩子带来积极的影响。给孩子以积极的影响也是一种育儿技能。如果孩子一半的时间都受到消极的影响，那么他的行为不太容易改善。对孩子来说，受到好的影响而改善自己的行为最重要。  5.明智的选择如何规劝孩子的行为 明智的父母能够分辨出何时该惩罚孩子。有时用行动去制止孩子不可取。例如，如果一个六岁的孩子想在晴天穿雨鞋，那么允许他这样做可能比制止他这么做让他穿运动鞋更有意义，如果非要强行制止可能会引来一场争吵。 6.有效处理压力 可以有效处理压力的父母在养育孩子的事情上也会更成功。压力大的父母很容易冲孩子吼叫也不会遵循育儿技巧。他们也很容易惩罚孩子而不是学着用合适的育儿技巧来教育孩子。当一个母亲压力大时，很容易影响孩子的行为，孩子行为不当也会给父母带来更大压力。健康的处理压力的方式有自我关心和从朋友和家人那里获得安慰和支持。 注意事项 当孩子们不明白父母想期望他们做什么的时候， 他们就不可能满足父母的期望。 最有效的父母能清楚地用孩子可以理解的方式告诉孩子他们的期望是什么。 |
