作者 | 骆小溪 前段时间发了《甄嬛传》热播11年，原来它竟是现实版“育儿经”，不少网友留言想看《知否 》的育儿经。 这不，来啦！ 谈到宅斗剧，《知否》是很多人心中的白月光。 大家庭里最不起眼的庶女，一路过关斩将，成为了坚毅果敢、有格局、有韬略的诰命夫人，看完谁能不大呼一声“过瘾”！ 热播3年再度回首，我才发现这部剧不仅有“争斗”，更有让人深思的教育和格局。 盛墨兰：“计算”下成长的孩子，结局凄惨 “什么都要压姐妹一头”是墨兰给人贯穿始终的印象。 明明是庶女，却比嫡女如兰还要张扬，对明兰更是非打即骂。 无论是参加宴会，还是在书塾读书，她都一定要拔得头筹。 而在父亲盛竑面前，心机颇深的墨兰总是装出一副温良恭顺俭的样子。 她的做派，简直是母亲林小娘的翻版，人前楚楚可怜，人后机关算尽。 林小娘是盛府的妾室，她以解语花的姿态，得到了盛竑的偏爱，甚至还抢了大娘子的管家权。 她表面上总是一副娇滴滴的样子，其实心思歹毒、手段阴狠，为了争宠她设计陷害明兰的母亲卫小娘，导致她一尸两命。 墨兰出生后，林小娘把她当作升级版的自己，教导她处处争先，成为人上人。 心理学家荣格曾说： “原生家庭对子女的影响越深刻，子女长大后就越倾向于按照幼年时的世界观来观察和感受成年人。” 墨兰的婚恋观和林小娘如出一辙，就是嫁入豪门。 起初，她想要嫁给小公爷齐衡，后来看着无望，就盯上了梁六郎，压根不去想这个男人于己是不是良配。 为了嫁进伯爵府，她用尽各种手段，哪怕付出失去娘家人的代价。 可这种算计而来的婚姻，给她带来的不是救赎，而是苦难。 梁晗知道了她嫁给自己的真相，对她再也没有曾经的温柔。 墨兰最后的结果是婆家不喜，娘家嫌弃，生生断送了自己美好的人生。 如何避免孩子活成“盛墨兰”？ 美国家庭治疗大师萨提亚指出：“一个人的性格特点、人生三观、精神品格、思维方式、生活习惯，都深受家庭、父母的影响，很多甚至是决定性的影响。” 父母是原件，孩子是复印件。 孩子的未来是好或坏，归根到底，都和养育者脱不了干系。 为人父母当懂得：自正其身，做好榜样，孩子的原生家庭决定了TA 的未来。 顾廷烨：打击式教育，教出最亲的“仇人” 男主角顾廷烨是顾家最有出息的孩子，却也是京城有名的纨绔子弟。 这种矛盾的存在，跟他的父亲顾侯爷不无关系。 顾侯爷是武将出身，膝下三个儿子，只有顾廷烨和他最像，所以他把振兴顾家门楣的厚望都寄托在了顾廷烨身上。 但他对儿子的培养也很特别，爱之深责之切。 寒风刺骨的天气里，所有人都在睡觉，顾廷烨必须要起床练武，否则就会挨一顿打骂。 叔叔家孩子犯的错，却罚他跪祠堂，从来都是从天亮跪到天黑。 因一句戏言导致科举考试不中，父亲对着他又是一顿打骂。 当他解释大哥陷害他，才导致科举不中时，父亲又会拔剑相对： “若你没说这狂悖之言，他就是想要传到八里之外，也得有他说嘴的东西。” 父亲不爱他吗？比谁都爱。 顾侯爷深知他将来只能靠自己，便手把手教他一身的武艺。 他日夜盼着儿子科举中榜，也如同小公爷的父母一样去看了榜。 可棍棒底下的爱，是埋藏着伤害的，不仅不能带来理解，还可能滋生恨。 从父亲这里得不到肯定，顾廷烨索性流浪江湖，打架斗狠，养外室，声名一片狼藉。 父子两人的关系渐行渐远，直到顾侯爷去世，两人的心结也没能解开。 顾侯爷父子俩，就是很多父子的缩影——打击式教育。 可挖苦、打击从来都不会让一个孩子真的知耻后勇，反倒让他更瞧不起自己。 中国青年报的一项调查显示：59.7%的孩子认为打击式教育会让自己缺乏自信，46.5%的孩子认为会导致自暴自弃。 很多父母认为，比起夸赞，适当的打击更有利于孩子的进步。 可很多血的教训告诉我们，打击式教育并不能杜绝问题，反而可能衍生更多问题。 激励孩子最好的方法，是给孩子爱、尊重和理解。 齐衡：父母的控制欲，是孩子的“灾难” 爱慕明兰的小公爷齐衡，是清风明月一样的人，干净、正直、学识高，典型的“别人家的孩子”。 若说缺点，就是性子软，正如主考官对他的评价：“文章花团锦簇，却失了钢骨。” 一个性子软的孩子背后，往往有个控制欲强的父母。 齐衡的母亲平宁郡主身份显赫，自小在宫里长大，心高气傲，对齐衡的管教更是非常严格。 她一心想着为儿子铺就一条完美的路，希望他能依照自己的筹谋，娶豪门贵女，为他的仕途增添助力。 可父母以爱之名，控制着孩子的选择和发展，实则剥夺了孩子的自主权，这样的爱是有极大副作用的。 伦敦大学的科学家发表在《积极心理学期刊》的一项研究中发现： 家长控制欲过强，孩子长大后独立性较差，依赖性较强，幸福指数较低。 在母亲的包办控制下，齐衡一步步妥协，逐渐少了主见和反抗。 当一份爱情摆在面前，齐衡并不知道如何正确地去争取。 正因如此，本来条件很好的小公爷，成为了盛家老太太口中的“齐大非偶”，最终只能进行政治联姻。 《情感勒索》一书里说： “一段糟糕的关系，就是情感勒索者，侵害了对方的自我完整性。” 良好的亲子关系，是看见孩子内心的需求，尊重他们的真实感受。 被父母尊重的孩子，才能成为更好的自己，获得尊严，收获成就感和幸福。 盛明兰：最好的教育，是亲密留有空隙 和盛家其他姐妹相比，明兰是活得最自我的一个。 作为盛家最不受重视的庶女，明兰能成长成一个有格局有韬略的女子，和盛老太太的悉心教育分不开。 明兰的生母，是盛竑最不受宠的妾室卫小娘，被林小娘使了手段，难产而死。 深宅大院，是祖母的用心养育，让明兰躲过无数明枪暗箭，所以祖母在这里代表了一种母亲形象。 她不仅教会明兰韬光养晦，还教会她明是非、懂变通、自己的人生自己做主。 盛家三姐妹上学时，明兰常常因姐姐们吵架而牵连挨罚。 盛老太太便让使女传话：“不过是个陪绑的，跪得那么规矩做什么，去告诉她，别学那些不懂变通的酸儒子。” 在宥阳老家，明兰的堂姐淑兰被婆家上门欺负，盛老太太刻意让明兰在一旁观看，只为让她学会面对“世间的豹狼”。 明兰虽恋情受阻，盛老太太虽为其感到可惜叹惋，却又十分淡然，她告诉明兰： “人生道路，何其漫漫，以后的事，还多着呢，躲是躲不掉的。” 分得清是非，懂得了变通，几句话让明兰释然，也让她明白：做什么事要有主见。 其实，每个孩子天生就是颗耀眼的星星，而其中一个重要的决定因素便是引导者。 心理学家李雪曾经说： “若父母对孩子的灵魂心怀敬畏，只是给予关注、陪伴，而不打扰，孩子自然会成为大众眼中的奇迹。” 盛老太太在教育明兰的过程中，从不强行灌输理念，也不摆长辈的高姿态，而是鼓励明兰发表看法，引导她看清生活的真相。 明兰才能在这种教育中，体验到自主感和自我效能感，逐渐成为一个有思想有主见的人。 想要养出明兰这样的孩子其实并不难： 父母在孩子小的时候，既要给予充足的爱，也要充当“教练员”的角色，教会他大格局的智慧处事。 随着孩子长大，我们的角色应过渡成“领路人”，放手孩子选择，激励孩子前进。 亲密有空隙，才能构建一段健康的亲子关系。 胡适在给儿子的信中这样写道：“我养育你，并非恩情，只是血缘使然的生物本能。我绝不会以‘爱’知名，去掌控你的人生。” 是啊，每个孩子的到来源于对生命的渴望，他们拥有自己独立的灵魂和认知，某种意义上，他们是自由的。 父母要做的，就是尊重孩子的内在需求，帮孩子找到他自己的“生命方式”。 父母之爱子，从来都是为之计深远。 这些道理放在今天也同样适用。 愿我们都能做一个有所为、有所不为的父母，培养出有独立人格的孩子！ —— End —— 作者：骆小溪，左手育儿，右手写作，一个笔杆子写尽生活酸甜苦辣咸。图片来自《知否知否应是绿肥红瘦》剧照，版权归原作者所有。 |
