1、每个孩子都有不同情绪,不同情绪下的孩子都是可爱的。东方人很少重视情绪。情绪的产生与文化取向有很大的关系。情绪是一种能量,本身没有好坏之分,或者说,本身都是好的或者至少是中性的。 过于疯狂,能量消耗多,就容易疲劳;矜持淡定,能量消耗量就少。高兴的情绪和悲伤的情绪都是好的。 抑郁是一种空白的甚至是负面的情绪。抑郁不是原始情绪,更是一种文化构成,产生于“分别心”。 2、要达到内在的和谐,需要我们对信息进行选择。不要过多的受信息影响。如精神科医生、警察等,行为都容易变乱。 3、信息要均衡。心理学中有《悖论情景》:比如C型性格的女性,什么都能接纳,无论在工作还是家庭中都平和;但就容易得乳腺癌和子宫肌瘤。 所以要给情绪一个出口,让情绪流动。比如躯体疗法,快速地把自己从糟糕的情绪中拉出来。唤起疼痛体验可以改变情绪。 4、只有想解决麻烦,才会引起麻烦。只有不把事情当做麻烦,反而才没有麻烦。 5、淘气的孩子,不服从规则的人,才会创造规则。6、能容忍多少人,就能当多大的官。成人需要容忍个体的差异,能和平共处;家长需要容忍孩子的差异,不要求他完全按照自己的要求发展。 7、家庭矛盾,是夫妻双方对家庭的文化构想不同而造成的,是谁改造谁的问题。相互要认同,要有并存文化。并存文化下成长的孩子,更懂得思辨,是多元文化下的教育,取得1+1=3的教育效果。 比如妈妈宠孩子,爸爸对孩子严厉——如果认同,妈妈在宠孩子的时候,会让孩子明白父亲的态度也是对的,而父亲也不至于过于暴躁,会柔和一些; 如果不认同,妈妈认为孩子在父亲方面受了委屈,所以更宠孩子;而父亲认为孩子在母亲的娇纵下无法无天,所以更加严厉地对待孩子。此时1+1=0。 8、与孩子沟通的时候不要批评。对于能接受的信息,就回应;对于不能接受的信息就淡化,不回应,装不懂。 家里不要有价值观、对错观,应该多种文化并存。 9、性教育。孩子问就告知,不问就不用主动去说。孩子知道了没有什么,做家长的态度很重要。 性教育过程中,不在于说什么,而在于怎么说,家长说的方式和态度很重要。 |